- Nghệ thuật đặc sắc trong tác phẩm Tôi đi học: kỉ niệm trong sáng tuổi học trò của nhân vật "tôi" buổi tựu trường đầu tiên. 2. Giá trị nghệ thuật - Xây dựng tình huống truyện mới mẻ, độc đáo: lấy bối cảnh ngày đầu tiên đi học. - Sự kết hợp linh Toàn bộ tác phẩm là "những kỉ niệm mơn man của buổi tựu trường" qua hồi tưởng của nhân vật "tôi". Tôi đi học mang tính chất tự truyện, một sáng tác đặc sắc của ngòi bút văn xuôi giàu chất trữ tình Thanh Tịnh. 2. Họ trêu ghẹo sờ soạng nhau trước cửa nhà tôi, khi cánh cửa mở ra thì cả ba mất hút bên trong và tôi không nhìn thấy gì nữa. Dù không nhìn tận mắt song tôi cũng thừa hiểu đêm ấy trong nhà tôi đã xảy ra chuyện gì. (Ảnh minh họa) Mãi cho đến tầm 5h sáng thì hai gã đàn Tại Hà Nội, hàng chục vạn cử tri đã đi bỏ phiếu. Trong cuộc bầu cử ở Hà Nội, đã có 172.765 trong tổng số 187.880, tức 91,95% cử tri của cả 74 khu phố nội thành và 118 làng ngoại thành đã đi bỏ phiếu. Sáu trong tổng số 74 ứng cử viên đã trúng cử đại biểu Quốc hội. Câu chuyện. Xót xa trước hoàn cảnh khó khăn của những em nhỏ tỉnh Quảng Trị. Đến giờ đi học rồi mà Tiến vẫn loay hoay nhét những cuốn vở vào trong chiếc cặp, ánh mắt vời vợi buồn, chiếc cặp đã quá cũ, những đường chỉ đã được may đi may lại nhiều lần, màu da đã bạc phếch, nhìn cũng không rõ màu Đình chỉ công tác 4 cảnh sát đánh học sinh ở Sóc Trăng. Bốn cảnh sát trật tự và cảnh sát giao thông bị đình chỉ 2 tháng vì đánh học sinh ở Sóc Trăng. Công an tỉnh này đã yêu cầu cấp dưới báo cáo để xử lý cán bộ vi phạm. Tối 28/9, đại tá Lâm Thành Sol, Giám đốc 6J3J2B2. Bạn có thể tải về tập tin thích hợp cho bạn tại các liên kết dưới xin giới thiệu tới các bạn Tôi đi học - Hoàn cảnh sáng tác, Dàn ý phân tích tác phẩm để tham khảo chuẩn bị cho bài giảng học kì mới sắp tới đây của thêm các thông tin về Tôi đi học - Hoàn cảnh sáng tác, Dàn ý phân tích tác phẩm Tài liệu "Tôi đi học - Hoàn cảnh sáng tác, Dàn ý phân tích tác phẩm" có mã là 1614906, dung lượng file chính 61 kb, có 1 file đính kèm với tài liệu này, dung lượng 129 kb. Tài liệu thuộc chuyên mục . Tài liệu thuộc loại BạcNội dung Tôi đi học - Hoàn cảnh sáng tác, Dàn ý phân tích tác phẩmTrước khi tải bạn có thể xem qua phần preview bên dưới. Hệ thống tự động lấy ngẫu nhiên 20% các trang trong tài liệu Tôi đi học - Hoàn cảnh sáng tác, Dàn ý phân tích tác phẩm để tạo dạng ảnh để hiện thị ra. Ảnh hiển thị dưới dạng slide nên bạn thực hiện chuyển slide để xem hết các lưu ý là do hiển thị ngẫu nhiên nên có thể thấy ngắt quãng một số trang, nhưng trong nội dung file tải về sẽ đầy đủ trang. Chúng tôi khuyễn khích bạn nên xem kỹ phần preview này để chắc chắn đây là tài liệu bạn cần preview Tôi đi học - Hoàn cảnh sáng tác, Dàn ý phân tích tác phẩmNếu bạn đang xem trên máy tính thì bạn có thể click vào phần ảnh nhỏ phía bên dưới hoặc cũng có thể click vào mũi bên sang trái, sang phải để chuyển nội dung sử dụng điện thoại thì bạn chỉ việc dùng ngón tay gạt sang trái, sang phải để chuyển nội dung slide. Tôi đi học - Hoàn cảnh sáng tác, Dàn ý phân tích tác phẩm sử dụng font chữ gì?File sử dụng loại font chữ cơ bản và thông dụng nhất Unicode hoặc là TCVN3. Nếu là font Unicode thì thường máy tính của bạn đã có đủ bộ font này nên bạn sẽ xem được bình thường. Kiểu chữ hay sử dụng của loại font này là Times New Roman. Nếu tài liệu Tôi đi học - Hoàn cảnh sáng tác, Dàn ý phân tích tác phẩm sử dụng font chữ TCVN3, khi bạn mở lên mà thấy lỗi chữ thì chứng tỏ máy bạn thiếu font chữ này. Bạn thực hiện tải font chữ về máy để đọc được nội thống cung cấp cho bạn bộ cài cập nhật gần như tất cả các font chữ cần thiết, bạn thực hiện tải về và cài đặt theo hướng dẫn rất đơn giản. Link tải bộ cài này ngay phía bên phải nếu bạn sử dụng máy tính hoặc phía dưới nội dung này nếu bạn sử dụng điện thoại. Bạn có thể chuyển font chữ từ Unicode sang TCVN3 hoặc ngược lại bằng cách copy toàn bộ nội dung trong file Tôi đi học - Hoàn cảnh sáng tác, Dàn ý phân tích tác phẩm vào bộ nhớ đệm và sử dụng chức năng chuyển mã của phần mềm gõ tiếng việt Unikey. Từ khóa và cách tìm các tài liệu liên quan đến Tôi đi học - Hoàn cảnh sáng tác, Dàn ý phân tích tác phẩmTrên Kho Tri Thức Số, với mỗi từ khóa, chủ đề bạn có thể tìm được rất nhiều tài liệu. Bạn có thể tham khảo hướng dẫn sau đây để tìm được tài liệu phù hợp nhất với bạn. Hệ thống đưa ra gợi ý những từ khóa cho kết quả nhiều nhất là Tôi đi học -, hoặc là Tôi đi học - tìm được nội dung có tiêu đề chính xác nhất bạn có thể sử dụng Tôi đi học - Hoàn cảnh, hoặc là Tôi đi học - Hoàn cảnh nhiên nếu bạn gõ đầy đủ tiêu đề tài liệu Tôi đi học - Hoàn cảnh sáng tác, Dàn ý phân tích tác phẩm thì sẽ cho kết quả chính xác nhất nhưng sẽ không ra được nhiều tài liệu gợi có thể gõ có dấu hoặc không dấu như Toi di hoc -, Toi di hoc - Hoan, Toi di hoc - Hoan canh, Toi di hoc - Hoan canh sang, đều cho ra kết quả chính xác. tác phẩm Tôi đi học - Hoàn Tôi phẩm sáng học Tôi đi học - Hoàn cảnh Dàn Dàn ý tác, ý Hoàn học - Tôi đi học Tôi đi học - Hoàn cảnh sáng Tôi đi học - tác - Tôi đi sáng tác, phân tích cảnh Tôi đi đi Hoàn cảnh phân tích Các chức năng trên hệ thống được hướng dẫn đầy đủ và chi tiết nhất qua các video. Bạn click vào nút bên dưới để xem. Có thể tài liệu Tôi đi học - Hoàn cảnh sáng tác, Dàn ý phân tích tác phẩm sử dụng nhiều loại font chữ mà máy tính bạn chưa có. Bạn click vào nút bên dưới để tải chương trình cài đặt bộ font chữ đầy đủ nhất cho bạn. Nếu phần nội dung, hình ảnh ,... trong tài liệu Tôi đi học - Hoàn cảnh sáng tác, Dàn ý phân tích tác phẩm có liên quan đến vi phạm bản quyền, bạn vui lòng click bên dưới báo cho chúng tôi biết. Gợi ý liên quan "Tôi đi học - Hoàn cảnh sáng tác, Dàn ý phân tích tác phẩm" Click xem thêm tài liệu gần giống Chuyên mục chứa tài liệu "Tôi đi học - Hoàn cảnh sáng tác, Dàn ý phân tích tác phẩm" Tài liệu vừa xem Tôi đi học - Hoàn cảnh Tôi đi học - Hoàn Tôi đi Tôi đi học - Tôi đi học - Hoàn cảnh sáng Tôi đi học Tôi đi học – Hoàn cảnh sáng tác, Dàn ý phân tích tác phẩm – Thanh Tịnh 1911 – 1988 , tên khai sinh là Trần Văn Ninh- Quê quán xóm Gia Lạc, ven sông Hương, ngoại ô thành phố Huế- Cuộc đời và sự nghiệp sáng tác + Năm 1936, Thanh Tịnh cho xuất bản tập thơ Hận mặt trận+ Năm 1941, hai bài thơ ông sáng tác ” Mòn mỏi ” và ” Tơ trời với tơ lòng ” được Hoài Thanh – Hoài Chân trình làng trong Thi nhân Nước Ta 1942 + Năm 1945, ông tham gia đảm nhiệm rồi làm Chủ nhiệm tạp chí Văn nghệ quân đội .+ Ông được khuyến mãi phần thưởng nhà nước về văn học thẩm mỹ và nghệ thuật năm 2007+ Những tác phẩm tiêu biểu vượt trội Quê mẹ, Ngậm ngải tìm trầm, Những giọt nước biển …- Phong cách sáng tác + Những sáng tác của Thanh Tịnh toát lên vẻ đằm thắm, tình cảm trong trẻo, êm dịu 1. Hoàn cảnh sáng tác tác phẩm – “ Tôi đi học ” là truyện ngắn in trong tập Quê mẹ, xuất bản năm 1941 2. Bố cục – Phần 1 Từ đầu văn bản đến “ …. lướt ngang trên ngọn núi. ” Tâm trạng, cảm hứng của nhân vật “ tôi ” trên đường từ nhà tới trường .- Phần 2 từ tiếp cho đến “ xa nhà hay xa mẹ tôi chút nào hết. ” Tâm trạng xúc cảm của nhân vật khi đứng trước sân trường .- Phần 3 Còn lại Dòng tâm trạng, xúc cảm của nhân vật tôi khi bước vào lớp học và mở màn tiết học mới . 3. Giá trị nội dung – Trong cuộc sống mỗi tất cả chúng ta, kỉ niệm trong sáng của tuổi học trò, nhất là buổi tựu trường tiên phong thường được ghi nhớ mãi. Thanh Tịnh đã miêu tả tinh xảo cảm hứng này qua dòng cảm nghĩ trong trẻo của nhân vật “ tôi ” về những kỉ niệm ngày tiên phong đi học 4. Giá trị nghệ thuật – Miêu tả tinh xảo, chân thực diễn biến tâm trạng của ngày tiên phong đi học .- Sử dụng ngôn từ giàu yếu tố biểu cảm, hình ảnh so sánh độc lạ ghi lại dòng liên tưởng, hồi tưởng của nhân vật tôi .- Giọng điệu trữ tình, trong sáng . I. Mở bài – Giới thiệu đôi nét về tác giả Thanh Tịnh Nhà văn với những sáng tác toát lên vẻ đẹp đằm thắm, tình cảm êm dịu, trong trẻo .- Vài nét về văn bản “ Tôi đi học ” in trong tập “ Quê mẹ ”, xuất bản 1941, kể lại những kỉ niệm và cảm hứng của nhân vật “ tôi ” trong buổi tựu trường tiên phong II. Thân bài sở để nhân vật tôi có những liên tưởng về ngày đầu tiên đi học của mình – Biến chuyển của cảnh vật sang thu Cuối thu, thời gian tựu trường. cảnh vạn vật thiên nhiên với lá rụng nhiều, mây bàng bạc khiến lòng người nhẹ nhàng mà bồi hồi nhớ lại- Hình ảnh những em bé núp dưới nón mẹ lần tiên phong đến trường, …⇒ gợi nhớ, cơ sở liên tưởng tương đương tự nhiên2. Những hồi tưởng của nhân vật tôia. Tâm trạng khi cùng mẹ đi trên đường đến trường- Cảnh vật, con đường vốn rất quen nhưng lần này cảm thấy lạ .- Tự cảm thấy có sự đổi khác lớn trong lòng mình, cảm thấy sang trọng và quý phái, đứng đắn hơn .- Bỡ ngỡ, lúng túng⇒ Từ ngữ gợi tả, thẩm mỹ và nghệ thuật so sánh, tinh lọc chi tiết cụ thể tiêu biểu vượt trội, đơn cử tâm trạng kinh ngạc của “ tôi ” trong bổi tựu trường tiên phongb. Khi đứng giữa sân trường và nghe gọi tên vào lớp học- Không khí của ngày hội tựu trường náo nức, vui tươi nhưng cũng rất sang trọng và quý phái .- Cảm thấy nhỏ bé so với trường, lo ngại vẩn vơ .- Hồi hộp, lo ngại chờ nghe gọi tên mình .- Khi sắp vào lớp học thì thấp thỏm, bật khóc⇒ Diễn tả sinh động tâm trạng của nhân vật “ tôi ” với từng cung bậc, xúc cảm, có nhiều trạng thái cảm hứng trái chiều, tâm trạng phức tạpc. Khi ngồi trong lớp học- Cảm thấy vừa lạ lẫm, vừa thân mật với mọi vật, với nguời bạn ngồi bên …+ Làm quen, tìm hiểu và khám phá phòng học, bàn và ghế, … ⇒ thấy quyến luyến .⇒ Tâm trạng, cảm xúc của nv “ tôi ” khi ngồi trong lớp học, đảm nhiệm giờ học tiên phong hợp tự nhiên, sinh động, mê hoặc .3. Hình ảnh những người lớn- Ông đốc hình ảnh một người thầy, một người chỉ huy rất hiểu tâm ý trẻ, hiền lành, bao dung …- Thầy giáo trẻ vui tươi, giàu lòng yêu thương⇒ Thể hiện rõ nghĩa vụ và trách nhiệm, tấm lòng của mái ấm gia đình, nhà trường so với thế hệ trẻ, đồng thời yạo môi trường tự nhiên giáo dục thân thiện, là nguồn nuôi dưỡng tâm hồn những em .⇒ Truyện kết thúc tự nhiên, khép lại bài văn nhưng mở ra một khung trời mới, một khoảng chừng khoảng trống mới, tình cảm mới . III. Kết bài – Khẳng định lại những nét tiêu biểu vượt trội về nghệ thuật và thẩm mỹ tạo ra sự thành công xuất sắc của đoạn trích Miêu tả tinh xảo, chân thực diễn biến tâm trạng, ngôn từ giàu yếu tố biểu cảm, hình ảnh so sánh độc lạ và giọng điệu trữ tình, trong sáng . -Đoạn trích ngắn gọn nhưng để lại trong lòng người bao niềm bồi hồi, xú động khi nhớ về ngày đầu tiên đi học của mình Loạt bài Tác giả – Tác phẩm gồm khá đầy đủ những bài Giới tiệu về tác giả, nội dung tác phẩm, hoàn cảnh sáng tác, dàn ý nghiên cứu và phân tích tác phẩm giúp bạn yêu quý môn Ngữ Văn 8 hơn. Nhằm mục đích giúp học sinh nắm vững kiến thức tác phẩm Tôi đi học Ngữ văn lớp 8, bài học tác giả - tác phẩm Tôi đi học trình bày đầy đủ nội dung, bố cục, tóm tắt, dàn ý phân tích, sơ đồ tư duy và bài văn phân tích tác đang xem Hoàn cảnh sáng tác tôi đi họcA. Nội dung tác phẩm Tôi đi học* Tóm tắt văn bản Hằng năm cứ vào cuối thu, khung cảnh thiên nhiên lại làm cho tác giả nhớ đến những kỉ niệm về ngày đầu tiên đi học. Nhân vật tôi được mẹ đưa đến trường trong lòng tràn ngập cảm giác mới lạ Hôm nay tôi đi. Cậu tự nhiên thấy muốn tự mình cầm bút thước, thấy những trò quậy phá rong ruổi với đám bạn đã xa tít tắt. Khi tới trường, quan sát những học sinh cậu thấy họ như những con chim non còn bỡ ngỡ trong những cử chỉ hành động gần như trở nên thừa thãi. Khi thầy Đốc trường Mĩ Lí điểm danh cho học sinh xếp hàng vào lớp, ai cũng hồi hộp, lo âu, không biết phải làm gì nhưng sau câu nói của thầy mọi chuyện đều ổn. Lớp học bắt đầu với dòng chữ đầu tiên thầy viết lên bảng đó là bài tập viết Tôi đi học!B. Tìm hiểu tác phẩm Tôi đi học1. Tác giả- Thanh Tịnh 1911-1988, tên khai sinh là Trần Văn Ninh sau đổi thành Trần Thanh Tịnh. - Quê ở Gia Lạc, ven sông Hương , ngoại ô thành phố Là nhà giáo, nhà văn, nhà Sáng tác của ông toát lên vẻ đẹp đằm thắm, tình cảm êm dịu, trong Tác phẩma, Xuất xứ- Văn bản “Tôi đi học” là truyện ngắn xuất sắc của Thanh Tịnh, in trong tập “Quê mẹ” xuất bản năm Bố cục 3 phần- Phần 1 Từ đầu → ngang trên ngọn núi Tâm trạng của nhân vật “tôi” trên đường tới Phần 2 Tiếp → được nghỉ cả ngày Cảm nhận của nhân vật “tôi” lúc ở sân Phần 3 Còn lại Cảm nhận của nhân vật “tôi” trong lớp học lần đầu Thể loại Truyện PTBĐ Tự sự, miêu tả, biểu Giá trị nội dung- Truyện kể lại kỷ niệm trong sáng của tuổi học trò trong ngày tựu trường đầu tiên hết sức chân thực, tinh tế qua dòng hồi ức của nhà Giá trị nghệ thuật- Bố cục theo dòng hồi tưởng, cảm nghĩ của nhân vật tôi theo trình tự thời gian buổi tựu Đan xen yếu tố tự sự, miêu tả và biểu Nghệ thuật so sánh tạo hiệu quả diễn đạt cao, kết hợp các từ láy, tính từ, động từ giàu hình ảnh và sinh Ngôn ngữ hình ảnh trong sáng, giàu chất thơ, nhẹ nhàng phù hợp với tâm trạng ngây thơ, rụt rè của những đứa trẻ trong buổi tựu trường đầu Sơ đồ tư duy Tôi đi họcD. Đọc hiểu văn bản Tôi đi học1. Cảm nhận của “tôi” trên con đường cùng mẹ tới Hoàn cảnh nảy sinh cảm thêm Hình Vẽ Tình Yêu Ngộ Nghĩnh Về Tình Yêu Đẹp Nhất, 95 Hình Nền Tình Yêu Ý Tưởng- Thời gian Cuối thu…- Quang cảnh + Lá rụng nhiều, những đám mây bàng bạc.+ Mấy em nhỏ rụt rè cùng mẹ tới Tâm trạng náo nức, mơn man, tưng bừng, rộn rã → Từ láy tăng giá trị biểu cảm, diễn tả cảm xúc đầy trong sáng của nhân vật Cảm nhận của nhân vật tôi - Cảnh vật, con đường rất quen nhưng lần này tự nhiên thấy lạ - Tự cảm thấy có sự thay đổi lớn trong lòng, thấy mình như lớn hơn, nhận thức nghiêm túc Cảm thấy trang trọng đứng đắn hơn trong bộ quần áo mới ghì chặt sách vở, tự mình cầm bút, thước→ Từ ngữ gợi tả, lời văn đậm chất thơ, hình ảnh so sánh thơ mộng → Tâm trạng háo hức, hăm hở của “ tôi” trong buổi tựu trường đầu Cảm nhận của nhân vật “tôi” khi ở sân Khi đứng giữa sân trường- Sân trường dày đặc những người, quần áo cũng sạch sẽ, gương mặt vui tươi sáng sủa ... → gợi không khí vui vẻ, ngôi trường trang Cảm giác lo sợ vẩn vơ, bỡ ngỡ đứng nép bên người thân, thầm mong được như những người học trò cũ ”.→ Ngại ngùng, bẽn lẽn, lo sợ của trẻ thơ trước một thế giới rộng lớn - thế giới của tri Khi xếp hàng vào lớp- Tim như ngừng đập, giật mình lúng túng, hồi hộp, lo sợ đứng nép bên Cảm thấy chơ vơ, lo sợ khi sắp rời bàn tay mẹ → nức nở khóc.→ Từng cung bậc cảm xúc, với nhiều trạng thái đối lập cảm xúc hồn nhiên, trong sáng, rất đáng nhớ đáng yêu của tuổi Cảm nhận của nhân vật “tôi” khi ngồi trong lớp Trong lớp+ Có mùi hương lạ+ Cái gì cũng lạ và hay+ Nhận bàn ghế là vật riêng+ Thấy quyến luyến với bạn Ngoài cửa sổ Chim liệng, hót, bay...kỉ niệm lại ùa về. → Cảm giác trong sáng, đáng nhớ, đáng trân trọng vừa xa lạ, vừa gần gũi, vừa ngỡ ngàng, vừa tự tin→ Dấu hiệu sự trưởng thành trong nhận thức và tình cảm* Cảm nhận về thái độ của người lớn- Thầy giáo vui vẻ, đầy tình yêu thương- Ông đốc từ tốn, bao dung→ Thể hiện rõ trách nhiệm, tấm lòng của gia đình, nhà trường đối với thế hệ trẻ, đồng thời tạo môi trường giáo dục thân thiện, là nguồn nuôi dưỡng tâm hồn các em. I. Tác giảTham khảo thêm tại đâyII. Tác phẩm1. Tìm hiểu chung a. Xuất xứ - In trong tập Quê mẹ, xuất bản năm 1941, thuộc thể loại hồi ký ghi lại những kỷ niệm đẹp của tuổi thơ trong buổi tựu trường. b. Bố cục 3 phần - Phần 1 từ đầu… “trên ngọn núi” Tâm trạng nao nức về kỉ niệm của buổi tựu trường đầu tiên. - Phần 2 tiếp… “tôi cũng lấy làm lạ” Khung cảnh sân trường làng Mĩ Lí ngày khai trường. - Phần 3 phần còn lại Cảm xúc nhân vật "tôi" khi vào lớp. 2. Giá trị nội dung và nghệ thuật a. Giá trị nội dung Tái hiện tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ, kỉ niệm trong sáng tuổi học trò của nhân vật “tôi” trong buổi tựu trường đầu tiên. b. Giá trị nghệ thuật - Tình huống truyện độc đáo ngày đầu tiên đi học. - Sự kết hợp nhuần nhuyễn giữa các phương thức tự sự, miêu tả và biểu cảm. - Truyện cấu tạo theo dòng hồi tưởng từ hiện tại nhớ về quá khứ. - Hình ảnh được miêu tả đặc sắc, giàu sức gợi hình, gợi cảm. - Giọng điệu trữ tình, trong sáng. - Sử dụng ngôn ngữ giàu yếu tố biểu cảm, hình ảnh so sánh độc đáo ghi lại dòng liên tưởng, hồi tưởng của nhân vật tôi. Sơ đồ tư duy về tác phẩm "Tôi đi học"

hoàn cảnh sáng tác tôi đi học